思政教育融入高速公路职业技能培训的路径探析

2026-07-24 10:37来源：中原网视台阅读量：12660 会员投稿

1.挖掘职业技能培训内容中的思政元素

在当今日益复杂多变的社会环境中，高速公路企业作为国家基础设施的重要建设主体，承担着重要的交通运输任务，对促进经济发展、提高人民生活水平具有不可或缺的作用。高速公路职业技能培训覆盖收费服务、路面养护、路政执法、设备运维等多个岗位模块，思政元素并非独立于技能内容之外的附加环节，而是深度内嵌于各个培训模块的价值内核。收费服务技能培训中，可将文明服务、群众至上的理念融入规范手势、文明用语训练，引导学员树立以人民为中心的服务意识；路面养护技能培训中，可结合高速公路养护人员常年坚守一线、保障路网畅通的实践，融入吃苦耐劳、担当尽责的职业精神，将工匠精神的培养渗透到路基平整度检测、病害处理等实操训练环节；路政执法培训中，可将法治意识、秉公执法的准则融入案例教学，强化学员的纪律观念与底线思维。

2.创新思政融入培训的教学方法

打破思政教育与技能培训“两张皮”的局限，需要依托多样化的教学载体实现自然融入。依托高速公路沿线的红色资源与建设成就，开展现场实景教学，结合项目建设过程中建设者攻坚克难的奋斗故事，传递交通强国的使命担当，让学员在实地观摩中感悟家国情怀。依托行业先进典型开展案例教学，梳理本地区本系统“最美交通人”“技能大师”的成长故事，将先进人物的职业素养转化为可感知可学习的培训内容，让思政教育更具感染力。将碎片化的思政内容制作成微视频、微课件，穿插在技能培训的课前导入、实操间隙等环节，实现思政教育润物无声的效果。

3.强化培训考核评价的思政导向

构建兼具技能考察与素养评价的考核体系，是保障思政融入成效的关键支撑。改变传统培训只考核技能操作水平的评价模式，将思想政治素养、职业操守纳入考核指标体系，实操考核环节同步考察学员的安全责任意识、团队协作能力、规范作业意识，将思政表现赋予合理的权重占比。拓展评价主体，除培训讲师之外，引入用人单位的岗位评价，将学员上岗后的职业表现纳入培训效果的跟踪评价，形成培训与应用衔接的评价闭环。通过实施正向的考核机制，例如设置明确的思政素养评估指标并奖励优秀表现，引导学员在培训过程中主动关注和提升思政素养，从而强化学员对其重要性的深刻认识。同时，建立培训与岗位的有效衔接机制，确保思政要求在学员进入工作岗位后得以持续贯彻，例如通过定期回访、岗位考核中融入思政元素以及提供后续指导支持等方式，推动思政教育从培训环节自然延伸到后续的实际工作中，实现知行合一的长效影响。

结论

思政教育融入高速公路职业技能培训，是培养高素质交通技能人才、推动高速公路行业高质量发展的必然要求。从内容挖掘、方法创新到评价引导三个维度协同发力，能够实现思政教育与技能培养的深度融合，帮助学员在掌握职业技能的同时，树立正确的职业价值观与使命担当，为交通事业发展输送德技并修的合格人才。（于婷婷，河南交通投资集团有限公司）

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